INTRODUÇÃO
O Conhecimento humano, dependendo dos diferentes
referencias, é explicado diversamente em sua gênese e desenvolvimento, o que
condiciona conceitos diversos de homem, mundo, cultura, sociedade, educação,
etc. Dentro de um mesmo referencial, é possível haver abordagens diversas,
tendo em comum apenas os diferentes primados: ora do objeto, ora do sujeito,
ora da interação de ambos.
Diferentes posicionamentos pessoais deveriam
derivar diferentes arranjos de situações ensino aprendizagem e diferentes ações
educativas em sala de aula, partindo-se do pressuposto de que a ação educativa
exercida por professores em situações planejadas de ensino-aprendizagem é
sempre intencional. Subjacente a esta ação, estaria presente – implícita ou
explicitamente, de forma articulada ou não – um referencial teórico que compreendesse
conceitos de homem, mundo, sociedade, cultura, conhecimento, etc..
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